Om beter te kunnen aansluiten bij de ontwikkeling van de leerlingen, werken we met fases in plaats van leerjaren. Leerlingen worden ingedeeld in een fase die bij hun ontwikkeling past. Hoe lang een fase duurt, is afhankelijk van het tempo waarin de leerling zich ontwikkelt. 

Het praktijkonderwijs is in drie fases georganiseerd:

• Fase 1 – Persoonlijke oriëntatiefase
• Fase 2 – Stage-oriënterende fase  
• Fase 3 – Beroeps-oriënterende fase   

Fase 1 –  Persoonlijke oriëntatiefase kenmerkt zich door:

• Een breed leerstofaanbod voor alle leerlingen
• Het (aan)leren en trainen van noodzakelijke basisvaardigheden
• Een programma gericht op zelfredzaamheid en zelfstandigheid en sociale vaardigheden
• Oriëntatie op de verdere schoolloopbaan
• Een programma met betrekking tot vrijetijdsbesteding
• Een programma met betrekking tot goed burgerschap-maatschappelijke stage
• Veel aandacht voor sociale vaardigheden
• Schoolkamp – aandacht voor groepsproces (onder voorbehoud i.v.m. Corona maatregelen)

Fase 2 – Stage-oriënterende fase kenmerkt zich door:

• Oriëntatie op uitstroomrichting
• Bewustwording van talenten
• Aandacht voor zelfstandig wonen
• Uitbreiding van het praktijkdeel
• Interne stages, prokkelstages, maatschappelijke stage
• Stagegeschiktheid Assessment
• Steeds meer verantwoordelijkheid voor de eigen schoolloopbaan

Fase 3 – Beroeps-oriënterende fase kenmerkt zich door:

• Werken aan uitstroom naar werk of beschermd werk
• Werken en leren in de uitstroomrichting die past bij het niveau en belangstelling van de leerling
• Externe stage om werknemerscompetenties te ontwikkelen
• Ontwikkeling als zelfstandig burger in onze samenleving
• Steeds minder uren op school en steeds meer uren stage
• Stimulering van een branche-certificaat of schoolcertificaat in de gekozen richting.